23 de febrero. Tabajo a distancia 2do Grado

1.  Vamos a realizar una infografía. Primero tienes que tener claro lo que es, Para ello, ve este VIDEO contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: 
• ¿Qué es una infografía? ​
• ¿Cuáles son las características principales de una infografía? ​
• ¿Cuáles son los pasos para elaborar una infografía? ​
• ¿Qué preguntas debe responder una infografía? ​
• ¿Para qué sirve una infografía?
2. Luego ve a tu libro de Saberes y pensamiento científico y elige el tema con el que vas a trabajar. No olvides llevar tu libro a la siguiente clase de español.
3. Solo 2A y 2B. En la segunda hora, lee el texto que seleccionaste. No es necesario que copies nada en en tu cuaderno, pero sí que leas detenidamente y subrayes en tu libro de Saberes y pensamiento científico. Aqui te dejo una guía de cómo hacerlo:
   1️⃣ Lee el texto con una
   
   Antes de subrayar, pregúntate:
   
   • ¿Qué fenómeno científico se explica?
   • ¿Qué debería comprender alguien que no leyó el texto?
   👉 Esa respuesta será la de la infografía.
   
   2️⃣ Identifica la
   
   La mayoría de los textos científicos responden a estas partes:
   
   • ¿Qué es?
   • ¿Cómo ocurre?
   • ¿Por qué ocurre?
   • ¿Qué consecuencias tiene?
   • ¿Dónde lo vemos en la vida diaria?
   Marca en el texto las frases que respondan a cada una.
   
   3️⃣ Subraya solo
   
   No subrayes todo. Elige información que pueda:
   
   • Dibujarse
   • Representarse con flechas
   • Explicarse con esquemas
   ❌ Detalles técnicos extensos
   
   ✅ Procesos, relaciones y resultados

Trabajo del 11 al 15 de septiembre de 2025

 Durante este tiempo deberás realizar las siguientes actividades

Actividad 1: Elige un cuento

1. Selecciona un cuento que te guste. No tiene que ser ni muy corto ni muy largo. Lo ideal es que tenga entre 1200 y 2500 palabras, o más o menos entre 2.5 y 6 cuartillas. (Algunas páginas donde puedes buscar: https://historico.conaliteg.gob.mx/ y https://ciudadseva.com/biblioteca/indice-autor-cuentos/)

2. Escribe el título del cuento y el nombre del autor.

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Actividad 2: Lee con tiempo

1. Tómate tu tiempo para leer el cuento. No lo leas demasiado rápido, pero tampoco demasiado lento.

2. El tiempo mínimo para leer debe ser de 5 minutos, y no más de 10 minutos. Si te tardas mucho o te trabas mucho, trata de leer durante 6 minutos al menos. La idea es que vayas mejorando con la práctica.

3. Si consigues leer el cuento en menos de 5 minutos sin errores, elige otro cuento que sea un poco más largo, pero que no dures más de 10 inutos leyendo.

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Actividad 3: Grábate o lee a alguien

1. Grábate leyendo el cuento o léelo a alguien (puede ser a un amigo, familiar, etc.).

2. Mientras lo haces, fíjate en los siguientes aspectos:

   • Volumen: ¿Estás leyendo lo suficientemente alto para que te escuchen? No tan bajo ni tan fuerte.

   • Dicción: ¿Se entienden todas las palabras que dices? ¿No estás comiendo palabras?

   • Entonación: ¿Le pones emoción a lo que lees? ¿Cambias el tono cuando es algo triste, alegre o emocionante?

   • Pausas: ¿Haces pausas donde corresponde? Como después de los puntos o comas.

   • Ritmo: ¿Lees a un ritmo constante, ni demasiado rápido ni demasiado lento?

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Actividad 4: Practica y mejora

1. Practica otra vez. Después de escucharte o recibir comentarios, vuelve a leer el cuento.

2. Grábate de nuevo o vuelve a leerlo a alguien y evalúa si has mejorado. Intenta que el volumen, dicción, entonación, pausas y ritmo sean mejores que la primera vez.

Proyecto 2A, 2B y 2C

📘 Instrucciones para tu tarea: Narración tradicional

1. Abre este archivo que se llama "Narración tradicional".

2. Haz una copia del archivo.

• Dale este nombre a tu copia: APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Narración tradicional
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Memorias del COVID)

3. Busca lo que escribiste debajo de donde dice Texto 1.

• Copia ese texto.

4. Abre esta página: 👉 https://chatgpt.com/

Si nunca la has usado, pídele ayuda a un adulto para crear una cuenta.
Este video explica cómo hacerlo:
🔗 https://www.youtube.com/shorts/8Hjc7NLll-U

5. En ChatGPT:

• Pega el texto que copiaste desde donde dice Solicitud hasta ANTES de Texto 2.
  (No copies nada que esté debajo de Texto 2)

6. Copia la respuesta que te da ChatGPT.

• Pégala en tu archivo justo donde está el encabezado Texto 2.

7. Lee bien lo que pegaste.

• Si hay palabras que no entiendes o no usas, búscales sinónimos o cámbialas por otras que sí conozcas.

8. Ahora, copia desde Texto 1 hasta la segunda solicitud (de nuevo).

• Pega eso en otro chat nuevo de ChatGPT.

9. Desde Google Drive (o desde Documentos de Google):

• Crea un archivo nuevo con este nombre:
  APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Lo que debo aprender)

10. Copia la respuesta de ChatGPT y pégala en ese nuevo archivo.

---

📧 Para enviar tu tarea:

11. Abre tu cuenta de Gmail.

12. En el espacio de Para escribe este correo:

luzcamachoe@edubc.mx

13. En el asunto, escribe:

APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO

14. Haz clic en el triángulo para adjuntar archivos desde Google Drive.

• Selecciona los dos archivos en los que trabajaste:

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Narración tradicional

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender

15. Antes de enviar:

• Si aparece un mensaje que dice que la maestra necesita permiso, haz lo siguiente:

  • Busca donde dice "compartir con usuarios".

  • Asegúrate de que esté mi nombre Luz Lizzette Camacho Estrada o correo luzcamachoe@edubc.mx

  • En la pestañita que dice Lector, cámbiala a Editor.

  • Ahora sí, haz clic en Enviar.

Proyecto 1ro A y 1ro B

 

📘 Instrucciones para tu tarea: Memorias del COVID

1. Abre este archivo que se llama "Memorias del COVID".

2. Haz una copia del archivo.

• Dale este nombre a tu copia: APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Memorias del COVID
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Memorias del COVID)

3. Busca lo que escribiste debajo de donde dice Texto 1.

• Copia ese texto.

4. Abre esta página: 👉 https://chatgpt.com/

Si nunca la has usado, pídele ayuda a un adulto para crear una cuenta.
Este video explica cómo hacerlo:
🔗 https://www.youtube.com/shorts/8Hjc7NLll-U

5. En ChatGPT:

• Pega el texto que copiaste desde donde dice Solicitud hasta ANTES de Texto 2.
  (No copies nada que esté debajo de Texto 2)

6. Copia la respuesta que te da ChatGPT.

• Pégala en tu archivo justo donde está el encabezado Texto 2.

7. Lee bien lo que pegaste.

• Si hay palabras que no entiendes o no usas, búscales sinónimos o cámbialas por otras que sí conozcas.

8. Ahora, copia desde Texto 1 hasta la segunda solicitud (de nuevo).

• Pega eso en otro chat nuevo de ChatGPT.

9. Desde Google Drive (o desde Documentos de Google):

• Crea un archivo nuevo con este nombre:
  APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Lo que debo aprender)

10. Copia la respuesta de ChatGPT y pégala en ese nuevo archivo.

---

📧 Para enviar tu tarea:

11. Abre tu cuenta de Gmail.

12. En el espacio de Para escribe este correo:

luzcamachoe@edubc.mx

13. En el asunto, escribe:

APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO

14. Haz clic en el triángulo para adjuntar archivos desde Google Drive.

• Selecciona los dos archivos en los que trabajaste:

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Memorias del COVID

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender

15. Antes de enviar:

• Si aparece un mensaje que dice que la maestra necesita permiso, haz lo siguiente:

  • Busca donde dice "compartir con usuarios".

  • Asegúrate de que esté mi nombre Luz Lizzette Camacho Estrada o correo luzcamachoe@edubc.mx

  • En la pestañita que dice Lector, cámbiala a Editor.

  • Ahora sí, haz clic en Enviar.

Códigos de Classroom

 Chicos, les comparto los códigos de Classromm donde habrá trabajo para ustedes en días de lluvia o de poca asistencia. Les recuerdo que los códigos consisten únicamente de números y letras minúsculas.

1A yqbq75u

1B zishyji

2A uiyciac

2B zdr3pae

2C fltfrfu

3B db4wknr

3C zbdfi44

Proyecto en CANVA

Hoy se entrega tu proyecto por Classroom, sin embargo, lo dejaré abierto hasta el viernes 25 de abril.

Si por algo aun no puedes accesar Classroom me puedes mandar un correo a luzcamachoe@edubc.mx en el ASUNTO pon tu Grado y grupo seguido por tu nombre completo empezando por tu primer apellido:

GradoGrupo-Apellido1 Apellido2, Nombre1 Nombre 2 

Por ejemplo: 

2doP-Kabande Laija, Hassan Emilio

No me envíes trabajos por whatsapp, por ese medio no los calificaré

Acá puedes ver los ejemplos que estuvimos trabajando en clase

CARTEL (1ros)

TRÍPTICO (2dos y 3ros)

¡Felices vacaciones!

Carta al autor o personaje.

Te recuerdo que la carta al autor se entregaba el viernes por Classroom, si no pudiste entregar por ese medio me puedes mandar un correo a luzcamachoe@edubc.mx en el asunto pon tu Grado y grupo seguido por tu nombre completo empezando por tu primer apellido:

GradoGrupo-Apellido1 Apellido2, Nombre1 Nombre 2 

Por ejemplo: 2doP-Kabande Laija, Hassan Emilio

Recuerda que debes firmar tu carta con un seudónimo (nombre falso). Graba tu ARCHIVO con el el seúdónimo, grupo y apellidos:

Seudónimo-GradoGrupo-Apellido1 Apellido2

Por ejemplo: PesoPluma-2doP-Kabande Laija

Como la carta se debe entregar en versión digital en un archivo de Word, en letra tipo Arial de 12 puntos con interlineado de 1.5 puntos, márgenes de 2.5 centímetros y tener una extensión de 2 a 3 cuartillas te dejo este ARCHIVO para que lo descargues y solo escribas: Necesitarás el app de Word o de Documentos Google para poderlo editar:

DESCARGA automática del archivo para carta

Tienes todo el lunes 17 para enviarme tu carta.

Aquí te dejo la rúbrica con la que te evaluaré:

RASGOS / NIVEL DE DESEMPEÑO	MUY BIEN  25	BIEN 20	ACEPTABLE 15	SUFICIENTE 10	INSUFICIENTE 5
Originalidad	El texto fue escrito en su totalidad por el alumno. No hay señales de copia o “inspiración” de otros textos o reseñas. Es completamente original.	El texto es mayormente original, aunque hay algunas frases o ideas que parecen influenciadas por otras fuentes.	Se perciben varias ideas o fragmentos tomados de otras fuentes, aunque hay aportes del alumno.	Gran parte del texto parece tomado de otras fuentes con poca elaboración propia.	El texto es claramente una copia o paráfrasis de otro texto sin aportes originales.
Cercanía con el libro	La carta demuestra un vínculo claro con el texto, evidenciando una lectura atenta y profunda.	Se nota que el alumno leyó el libro, aunque algunos puntos pueden ser tratados superficialmente.	Hay referencias al libro, pero son vagas o generales.	La relación con el libro es débil, con pocos elementos que lo conecten claramente.	No hay señales de que el alumno haya leído el libro.
Creatividad	La carta es novedosa e integra reflexiones, interpretaciones y evaluaciones propias. Relaciona lo leído con su vida o la vida en general.	La carta contiene elementos novedosos y algunas reflexiones propias, aunque en algunos momentos se limita a recuperar información del libro.	Hay intentos de interpretación, pero en su mayoría solo recupera información sin mayor análisis o reflexión.	La carta es principalmente un resumen de la historia sin interpretación ni conexión personal.	No hay creatividad ni reflexión. Se limita a copiar información del libro sin aportes propios.
Calidad literaria	La carta usa un lenguaje fluido y rico en figuras retóricas. Es coherente, cohesiva y tiene excelente ortografía y puntuación.	La carta es clara y tiene buena ortografía y puntuación, aunque puede mejorar en cohesión o en el uso de recursos literarios.	El lenguaje es comprensible, pero hay algunos problemas de cohesión, coherencia u ortografía.	Hay errores frecuentes de ortografía, puntuación y cohesión que dificultan la lectura.	La carta tiene serios problemas de estructura, ortografía y claridad que afectan su comprensión.
TOTAL