Proyecto 1ro A y 1ro B

 

📘 Instrucciones para tu tarea: Memorias del COVID

1. Abre este archivo que se llama "Memorias del COVID".

2. Haz una copia del archivo.

• Dale este nombre a tu copia: APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Memorias del COVID
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Memorias del COVID)

3. Busca lo que escribiste debajo de donde dice Texto 1.

• Copia ese texto.

4. Abre esta página: 👉 https://chatgpt.com/

Si nunca la has usado, pídele ayuda a un adulto para crear una cuenta.
Este video explica cómo hacerlo:
🔗 https://www.youtube.com/shorts/8Hjc7NLll-U

5. En ChatGPT:

• Pega el texto que copiaste desde donde dice Solicitud hasta ANTES de Texto 2.
  (No copies nada que esté debajo de Texto 2)

6. Copia la respuesta que te da ChatGPT.

• Pégala en tu archivo justo donde está el encabezado Texto 2.

7. Lee bien lo que pegaste.

• Si hay palabras que no entiendes o no usas, búscales sinónimos o cámbialas por otras que sí conozcas.

8. Ahora, copia desde Texto 1 hasta la segunda solicitud (de nuevo).

• Pega eso en otro chat nuevo de ChatGPT.

9. Desde Google Drive (o desde Documentos de Google):

• Crea un archivo nuevo con este nombre:
  APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender
  (Ejemplo: GARCÍA LUIS 5°A Lo que debo aprender)

10. Copia la respuesta de ChatGPT y pégala en ese nuevo archivo.

---

📧 Para enviar tu tarea:

11. Abre tu cuenta de Gmail.

12. En el espacio de Para escribe este correo:

luzcamachoe@edubc.mx

13. En el asunto, escribe:

APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO

14. Haz clic en el triángulo para adjuntar archivos desde Google Drive.

• Selecciona los dos archivos en los que trabajaste:

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Memorias del COVID

  • APELLIDO NOMBRE GRADO GRUPO Lo que debo aprender

15. Antes de enviar:

• Si aparece un mensaje que dice que la maestra necesita permiso, haz lo siguiente:

  • Busca donde dice "compartir con usuarios".

  • Asegúrate de que esté mi nombre Luz Lizzette Camacho Estrada o correo luzcamachoe@edubc.mx

  • En la pestañita que dice Lector, cámbiala a Editor.

  • Ahora sí, haz clic en Enviar.

Códigos de Classroom

 Chicos, les comparto los códigos de Classromm donde habrá trabajo para ustedes en días de lluvia o de poca asistencia. Les recuerdo que los códigos consisten únicamente de números y letras minúsculas.

1A yqbq75u

1B zishyji

2A uiyciac

2B zdr3pae

2C fltfrfu

3B db4wknr

3C zbdfi44

Carta al autor o personaje.

Te recuerdo que la carta al autor se entregaba el viernes por Classroom, si no pudiste entregar por ese medio me puedes mandar un correo a luzcamachoe@edubc.mx en el asunto pon tu Grado y grupo seguido por tu nombre completo empezando por tu primer apellido:

GradoGrupo-Apellido1 Apellido2, Nombre1 Nombre 2 

Por ejemplo: 2doP-Kabande Laija, Hassan Emilio

Recuerda que debes firmar tu carta con un seudónimo (nombre falso). Graba tu ARCHIVO con el el seúdónimo, grupo y apellidos:

Seudónimo-GradoGrupo-Apellido1 Apellido2

Por ejemplo: PesoPluma-2doP-Kabande Laija

Como la carta se debe entregar en versión digital en un archivo de Word, en letra tipo Arial de 12 puntos con interlineado de 1.5 puntos, márgenes de 2.5 centímetros y tener una extensión de 2 a 3 cuartillas te dejo este ARCHIVO para que lo descargues y solo escribas: Necesitarás el app de Word o de Documentos Google para poderlo editar:

DESCARGA automática del archivo para carta

Tienes todo el lunes 17 para enviarme tu carta.

Aquí te dejo la rúbrica con la que te evaluaré:

RASGOS / NIVEL DE DESEMPEÑO	MUY BIEN  25	BIEN 20	ACEPTABLE 15	SUFICIENTE 10	INSUFICIENTE 5
Originalidad	El texto fue escrito en su totalidad por el alumno. No hay señales de copia o “inspiración” de otros textos o reseñas. Es completamente original.	El texto es mayormente original, aunque hay algunas frases o ideas que parecen influenciadas por otras fuentes.	Se perciben varias ideas o fragmentos tomados de otras fuentes, aunque hay aportes del alumno.	Gran parte del texto parece tomado de otras fuentes con poca elaboración propia.	El texto es claramente una copia o paráfrasis de otro texto sin aportes originales.
Cercanía con el libro	La carta demuestra un vínculo claro con el texto, evidenciando una lectura atenta y profunda.	Se nota que el alumno leyó el libro, aunque algunos puntos pueden ser tratados superficialmente.	Hay referencias al libro, pero son vagas o generales.	La relación con el libro es débil, con pocos elementos que lo conecten claramente.	No hay señales de que el alumno haya leído el libro.
Creatividad	La carta es novedosa e integra reflexiones, interpretaciones y evaluaciones propias. Relaciona lo leído con su vida o la vida en general.	La carta contiene elementos novedosos y algunas reflexiones propias, aunque en algunos momentos se limita a recuperar información del libro.	Hay intentos de interpretación, pero en su mayoría solo recupera información sin mayor análisis o reflexión.	La carta es principalmente un resumen de la historia sin interpretación ni conexión personal.	No hay creatividad ni reflexión. Se limita a copiar información del libro sin aportes propios.
Calidad literaria	La carta usa un lenguaje fluido y rico en figuras retóricas. Es coherente, cohesiva y tiene excelente ortografía y puntuación.	La carta es clara y tiene buena ortografía y puntuación, aunque puede mejorar en cohesión o en el uso de recursos literarios.	El lenguaje es comprensible, pero hay algunos problemas de cohesión, coherencia u ortografía.	Hay errores frecuentes de ortografía, puntuación y cohesión que dificultan la lectura.	La carta tiene serios problemas de estructura, ortografía y claridad que afectan su comprensión.
TOTAL

19 de febrero

La lectura de Salvajes, aquí encuentran el libro https://www.scribd.com/document/531688373/Salvajes-by-Antonio-Ramos-Revillas-Z-lib-org. También se puede descargar en este otro sitio https://annas-archive.org/slow_download/de233ae56b79086ee25521252af02521/0/0. Recuerda que de cada capítulo debes hacer notas, aunque sean breves.

1A Terminamos hasta el capítulo 7.

1B Terminamos el capítulo 5.

2A Terminamos los capítulos 9, 10 y 11.

2B No tocó clase

2C Terminamos hasta el capítulo 10.

3B No tocó clase

3C Terminamos los capítulos 7 y 8.

Trabajos 17 de febrero

  En todos los casos es avanzar el la lectura de Salvajes, aquí encuentran el libro https://www.scribd.com/document/531688373/Salvajes-by-Antonio-Ramos-Revillas-Z-lib-org. También se puede descargar en este otro sitio https://annas-archive.org/slow_download/de233ae56b79086ee25521252af02521/0/0

1A Leímos el capítulo 4 e hicimos la nota correspondiente.

1B Leímos el capítulo 4 e hicimos la nota correspondiente. 

2A No tocó clase.

2B Leímos el capítulo 5 he hicimos la nota

2C Leímos capítulo 7 e hicimos la nota

3B Leímos hasta "Ellas se quedaron paniqueadas; no querían volver, pero no dejaron de meterse a las tiendas, de guardarse ropa debajo de las blusas, de meter la mano en busca de carteras", del capítulo 6.

3C Leímos hasta "Salí triste", del capítulo 6.

Aviso para mañana 14 de febrero

Han anunciado suspensión oficial de clases para el día de mañana por lo que no habrá trabajos adicionales a los ya asignados. Nos vemos el lunes. Aprovechen por favor para ponerse al corriente en el libro, continuaremos a partir de lo aquí publicado.

Trabajos de clase. Jueves 13 de febrero

 En todos los casos es avanzar el la lectura de Salvajes, aquí encuentran el libro https://www.scribd.com/document/531688373/Salvajes-by-Antonio-Ramos-Revillas-Z-lib-org. También se puede descargar en este otro sitio https://annas-archive.org/slow_download/de233ae56b79086ee25521252af02521/0/0

1B Terminar el capítulo 1 desde donde dice:"De las otras novias mi compa no me hablaba" (p.14) de la liga de arriba y leer los capítulos 2 y 3. Hacer una nota por cada capítulo.

2A Leer el capítulo 8. Hacer las notas correspondientes.

2B Leer el capítulo 5. Hacer las notas correspondientes.

2C Leer el capítulo 6. Hacer las notas correspondientes.

3B Leer los caítulos 2 y 3. Hacer las notas correspondientes.

3C Capítulo 5. Hacer las notas correspondientes

Trabajos para el miércoles 12 de febrero

En todos los casos es avanzar el la lectura de Salvajes, aquí encuentran el libro https://www.scribd.com/document/531688373/Salvajes-by-Antonio-Ramos-Revillas-Z-lib-org También se puede descargar en este otro sitio https://annas-archive.org/slow_download/de233ae56b79086ee25521252af02521/0/0

1A Terminar el capítulo 1 en la primera hora y el 2 y 3 en la segunda. Hacer las notas correspondientes.

1B Capítulo 1 hasta donde dice:"De las otras novias mi compa no me hablaba" (p.14) de la liga de arriba y hacer una nota.

2A Terminar el capítulo 6 en la primera hora y el capítulo 7 en la segunda. Hacer las notas correspondientes.

2C Terminar el capítulo 5. Hacer las notas correspondientes.

3C Capítulo 4. Hacer las notas correspondientes.

Salvajes

En esta liga puedes encontrar el libro Salvajes de Antonio Ramos Revillas en una versión digital. Te recuedo que tendremos los libros en físico para leer en el salón. También te recomiendo adquirir el tuyo, pero si no puedes hacerlo y quieres leer en casa esta es una opción https://www.scribd.com/document/531688373/Salvajes-by-Antonio-Ramos-Revillas-Z-lib-org. También se puede descargar en este otro sitio https://annas-archive.org/slow_download/de233ae56b79086ee25521252af02521/0/0

1roA y 1roB trabajos para la primera semana de diciembre

Aunque ya expliqué todo en clase, aquí les dejo una guía paso a paso para hacerlo:

1. Haz tu minilibro. 

Video sobre cómo doblar la hoja FANZINE CÓMO HACERLO

2. Portada del Minilibro

La portada es muy importante porque es lo primero que veremos cuando abramos el minilibro. ¡Hazla bonita y creativa!
¿Qué debe llevar?

• Título: "Dichos y Refranes". Esto debe ser grande y claro.
• Tu nombre completo: Escribe tu primer apellido, seguido de tu nombre y apellido completo (por ejemplo, "Camacho Estrada Luz Lizzette").
• Grado y grupo: Escribe el grado y grupo en el que estás (por ejemplo, "1ºB ").
• Decoración: Usa colores, dibujos o imágenes relacionadas con los refranes o dichos que te gusten. ¡Deja volar tu imaginación!

3. Las siguientes 6 páginas:

Cada una de estas páginas debe tener los siguientes 5 elementos. Si sigues estos pasos, tu libro será claro y organizado.

Ejemplo de cómo se organiza cada página:

1. La frase (el dicho o refrán).

   • Escribe el refrán o dicho que vas a explicar. Ejemplo: “La curiosidad mató al gato”.

2. Si es un dicho o refrán:

   • Aquí debes decir si es un dicho o un refrán. Recuerda que los dichos son frases cortas con un consejo o enseñanza, y los refranes son frases populares que también tienen un mensaje, pero suelen ser más largos.
   • En el caso de “La curiosidad mató al gato”, es un refrán.

3. La explicación de por qué es dicho o refrán:

   • Explica qué significa el dicho o refrán y por qué lo usamos.
   • Por ejemplo, en el refrán “La curiosidad mató al gato”, significa que a veces es peligroso investigar demasiado sobre algo que no te concierne o que no sabes.
   • Explicación: Este refrán nos advierte sobre las consecuencias negativas de ser demasiado curioso.

4. El nombre de una figura retórica que contenga:

   • Aquí debes identificar una figura retórica que aparezca en el dicho o refrán. Las figuras retóricas son recursos que usamos para darle más fuerza a lo que decimos. 

   • En tu libro de Lenguajes, de la página 64 a la 68 están explicadas las figuras retóricas. Aquí te dejo también unos videos donde ponen ejemplos de figuras retóricas en canciones:

     |20 FIGURAS RETORICAS CON CANCIONES, actualizado |HD

     Canciones con figuras literarias ♬♪♫

     FIGURAS LITERARIAS -Canciones-

   • Ejemplo: En “La curiosidad mató al gato”, podemos usar la prosopopeya porque se le dan cualidades humanas al gato (como si el gato pudiera sentir curiosidad de la misma forma que una persona).

5. La explicación de por qué esa es la figura retórica:

   • Aquí explicas por qué elegiste esa figura retórica.
   • En el caso de la prosopopeya en “La curiosidad mató al gato”, le damos una cualidad humana al gato, ya que hablamos de sus sentimientos o acciones, como si pudiera ser curioso como una persona. Los gatos no sienten curiosidad de la misma manera que los humanos, pero esta figura nos ayuda a entender mejor el mensaje.

Ejemplo Completo:

	Frase: "La curiosidad mató al gato".
	Es un refrán.
	Explicación: Este refrán nos advierte que, al ser demasiado curioso e involucrarnos en cosas que no son nuestra responsabilidad, podemos meternos en problemas.
	Figura retórica: Prosopopeya.
	Explicación de la figura: Le damos cualidades humanas al gato, como si tuviera curiosidad como una persona.

Nota: Puedes elegir cualquier refrán o dicho que te guste y repetir el proceso para las 6 páginas de tu minilibro. ¡Escoge refranes que te llamen la atención!

4. Contraportada

En la contraportada puedes poner un dibujo relacionado con los refranes, o quizás una pequeña frase de cierre como "¡Los refranes nos enseñan sabiduría popular!" o algo que represente lo que aprendiste con el proyecto.

Además, en la contraportada, deberás incluir la rúbrica de evaluación. 

RASGO		B	S	I
Presentación (limpieza y ortografía)
Analiza 3 dichos
Analiza 3 refranes
Identifica correctamente los dichos y refranes
Identifica correctamente figuras retóricas
Calificación

5. Consejos Finales

• Sé creativo: Puedes usar dibujos, colores y letras grandes para hacer que tu minilibro sea visualmente atractivo.
• Organiza bien: Asegúrate de que cada página tenga todos los elementos que te pedimos. Si te olvidas de alguno, el proyecto no estará completo.
• Revisa antes de entregar: Haz una revisión final para asegurarte de que todo está correcto y bien presentado.

¡Listo! Siguiendo estos pasos tendrás un minilibro de dichos y refranes muy completo y divertido. ¡Buena suerte!